12项清单。

• 数学

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  学生学习如何发展算术的高级技能，并开始威尼斯人博彩更抽象的概念。 本课程是为了满足数学系的目标而开发的，这与数学共同核心概念相关。 学生可以访问在线数学教科书和其他在线资源。 六年级的主题包括复习基本的数学事实，分数和小数运算，比率，比例，百分比，坐标平面上的图形，基本几何概念和整数。 学生也开始使用基本的数值和代数方程。 在整个课程中，六年级学生练习解码和掌握单词问题，并通过各种项目继续与现实生活中的数学概念建立联系。 六年级数学课程的总体目标是培养学生的独立性和批判性思维能力。 在这一年中，我们鼓励学生对自己和自己的学习更加负责。

• 人文学科

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  “谁讲故事？”是推动六年级人文学科的核心问题。
  
  学生将成长为批判性思考者、读者和作家，因为他们分析文本，并通过正式的写作，如议论文、信息性论文、研究性论文和创造性论文形成意见。
  
  在整个课程中，学生将澳门威尼斯人博彩官网各种主题，包括印刷机和古代文明。 通过这些主题，学生将深入研究不同群体的文化影响，澳门威尼斯人博彩官网代表信仰和原则的符号和传统。 本课程将着重于发展研究技能和批判性思维能力，以及通过撰写日志、图形组织、注释、同行编辑和协作活动来提高写作技能。
  
  Students will have opportunities to read literature, such as 的人 and 我跳的原因, that help to deepen their understanding of the course material. 该课程还结合了教科书、网络/自适应学习工具和谷歌Suite等技术，为学生提供全面的教育。

• 科学

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  中学科学课程的设计是螺旋式的，这有助于学生每年澳门威尼斯人博彩官网四个科学和工程领域的联系：物理科学、生命科学、地球和空间科学以及工程设计。 学生使用科学和工程实践，实际的科学家和工程师使用，因为他们调查自然世界和设计和构建系统分别。 学生通过探究积极地学习。
  
  每个科学单元都有一个与该年龄组特别相关和适当的首要基本问题。 这些问题旨在激发学生的好奇心，并在本单元结束时为学生提供练习解决问题的机会。
  
  

  六年级基本问题和其他相关补充

  
  来源：Amplify 科学
  
  

  Amplify科学六年级综合课程包括九个单元，帮助学生达到NGSS标准。 以下单元总结展示了学生如何利用三维学习来解决现实世界中的问题。
  
  

  微生物组
  
  基本问题：人体内有100万亿个微生物是如何保持我们的健康的？
  
  

  Students take on the role of student researchers to investigate the human microbiome at multiple scales—from molecules to bacteria to the human body. They construct scientific arguments about how a surprising treatment—fecal transplants—can cause a patient infected with harmful bacteria to recover.
  
  

  新陈代谢
  
  关键问题：是什么导致年轻患者一直感到疲倦？ 
  
  

  Students take on the role of medical students to diagnose a patient by figuring out how body systems work together to provide molecules to the body’s cells. 他们从文章、系统模型、视频和关于宏观尺度和微观尺度身体过程的实际调查中获取信息。
  
  

  代谢工程实习
  
  关键问题：我们如何设计生命值条来满足病人或救援人员的代谢需求？
  
  

  学生们在一家健康棒公司扮演实习生的角色，分析测试数据，设计一种营养棒，满足灾区救援人员和病人的代谢需求。 他们考虑成分中的分子如何在细胞和全身尺度上影响人体。
  
  

  性状与繁殖
  
  Essential Question: Why do Darwin’s bark spider offspring have different silk flexibility traits even though they have the same parents? 
  
  

  学生们扮演学生遗传学研究者的角色，就近亲蜘蛛的蛛丝为何会发生变化撰写论文。 从模型和文章中，他们收集有关性状、蛋白质分子的结构和功能、基因组合和遗传的证据。
  
  

  热能
  
  基本问题：哪种供暖系统最适合为学校供暖？ 
  
  

  学生扮演学生热科学家的角色，利用数学思维和文章、实验和模型中的证据来决定两种供暖系统中哪一种最适合为虚构的学校供暖。 他们对热能和温度的稳定性或变化的原因作出解释。
  
  

  海洋、大气和气候
  
  Essential Question: During El Niño years, why is Christchurch, New Zealand’s air temperature cooler than usual?
  
  

  Students take on the role of climatologists to construct explanations about why regional climates change during El Niño years. 他们从实验、文章、地图等方面收集证据，解释大气、海洋和区域气候之间的因果关系。
  
  

  天气模式
  
  关键问题：为什么最近一个城镇的暴雨如此严重？ 
  
  

  学生们扮演学生法医气象学家的角色，创建可视化模型，展示为什么一个虚构的城镇经历了极端暴风雨的增加。 他们对空气中的能量如何变化并变得稳定，以及这如何影响天气模式进行了各种调查。
  
  

  Earth’s Changing Climate
  
  Essential Question: Why is the ice on Earth’s surface melting? 
  
  

  Students take on the role of climatologists for a fictional research institute to ask questions about climate change and figure out how human activities add greenhouse gasses to the atmosphere, altering the energy flow into and out of Earth’s systems. 他们解释了具体的解决方案如何减少气候变化。
  
  

  Earth’s Changing Climate Engineering Internship
  
  Essential Question: How can we design rooftops to reduce a city’s impact on climate change? 
  
  

  学生们在一家虚构的工程公司扮演土木工程实习生的角色，在设计和测试减少气候影响的屋顶改造系统时，分析数据中的模式。 它们还定义了新的工程问题。

• 宗教

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  6-8年级的宗教轨迹从学习旧约及其与新约的对话开始，在7年级继续学习新约和教会历史，并在8年级以天主教社会教义的应用达到高潮。   
  
  在六年级，我们学习的目标是为学生提供知识，加强他们与上帝的个人关系和他们对信仰生活的承诺。 为了达到这个目的，每个学生在新学年开始时都会收到他们自己的圣经（NRSV），他们将在中学期间的宗教课上使用圣经。 在学术上，六年级的课程包括阅读旧约的伟大故事和围绕它们的神学，以寻找属灵的真理。 主要的学习单元是圣经的结构，创世纪，先祖，先知，较小的学习单元是诗篇，箴言。 每个学习单元探讨旧约和新约之间的对话，以及它们如何告知天主教社会教义的七项原则，激励社区服务项目。  

  
  每周抽出时间操练灵命成长也是这门课程的主要价值。  每个月，学生们都会在天主教传统中体验一种不同风格的祈祷，并在一个月的每堂课上开始。  当他们作为礼仪牧师参加弥撒时，他们会深入到弥撒中存在的象征意义以及与圣经直接相关的元素中，庆祝教会的季节并理解圣日。
  
  

  一个心爱的传统六年级的宗教是准备呈现一个活生生的站的十字架。 每年圣周之前，学生的书面反思被用于年级水平的表演，以纪念基督的受难。

   
  来源:
  圣经（NRSV），天主教中学生联系手册 (St. Mary’s Press), and 《圣经一年》播客 (Ascension Press), 《圣经一年伴》 (Ascension Press) .

• 健康与个人发展

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  中学健康和个人发展课程建立在学生在低年级所学的基础上，并扩展他们在身体、情感和社会健康领域的知识。 重点领域包括： 人际关系和沟通技巧，了解他们作为个人以及他们所在社区和世界的公民是谁，了解健康的各个方面，包括性教育，保持身体健康，了解身体形象和饮食失调，药物和酒精教育，了解媒体和技术的影响以及如何成为良好的数字公民，以及如何在他们生活的各个方面行使有效和受过教育的决策技能。 离开澳门威尼斯人博彩官网的学生对自己的生活技能充满信心，对自己的个人发展、身体、情感和社会健康有了更深入的了解。

• 艺术

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  六年级的艺术课程分为雕塑、陶瓷和绘画三个单元。 在第一单元，六年级学生创造了一个圣诞精灵。 Sixth grade is usually referred as “the year of the Elf,” a tradition at Mayfield that sixth graders and parents look forward to in art. 学生们用报纸、纸巾卷、纸板、胶带和石膏布设计、建造，然后给他们的小精灵涂上独特的颜色。 对平衡、比例和设计的关注都体现在这个项目中。 陶瓷单元包括使用平板法制作一套餐具、餐盘、沙拉/甜点盘、马克杯和高脚杯。 粘土项目通过简单的上釉技术得到加强。 在本单元中，学生将接触到陶瓷的历史和陶瓷釉的原理。 六年级学生以绘画单元结束学年。 他们用软铅笔、彩色铅笔、油彩、粉笔和木炭棒画画。 Students are challenged to “really look” at objects they draw, see, understand, and create using Elements of 艺术 such as line, texture, and especially value. Students also look at “still life” paintings/artists as a major component of western art history.

• 戏剧：新视角

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  学生合作创作反映多元文化传统的戏剧，重现历史和文学中的重要时刻。 戏剧在古希腊的起源和戏剧化希腊神话是六年级的一个基石。 六年级的学生能够批判性地观看表演，并聪明地谈论制作价值、观点和整体信息。 此外，他们还在公共演讲技巧上投入大量精力，包括演讲稿写作、即兴演讲和使用麦克风。 在春天，他们会带领一个有意义的十字架祈祷仪式。

• 音乐

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  学生们学习在高音和低音谱号中阅读简单的旋律。 他们可以识别和定义音高、节奏、动态、速度、发音和表达的标准符号。 他们学会了表达和技术上的准确性，无论是单独的还是小的或大的合奏，以及即兴创作简单的旋律。 学生们可以解释各种审美品质是如何传达图像、感觉或情感的，他们可以通过积极聆听圣诞和春季音乐会以及定期的课堂录音，在练习或排练后深入评估自己在个人音乐表演方面的进步。 六年级学生学习如何描述音乐知识如何与其他学科领域的学习联系起来，如科学、物理、语言、历史、戏剧、舞蹈等，并能够确定音乐的职业道路。 学生们在圣诞节和春季音乐会为学校社区表演音乐，并为十字架的车站领导一个有意义的祈祷服务。

• 世界语言：西班牙语

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  本课程采用可理解的输入方式，以词汇构建为主要重点。 学生通过听力和阅读在他们的理解水平上获得语言，以澳门威尼斯人博彩官网他们最终的写作和口语输出。 The course is taught using TPRS: Teaching Proficiency through Reading and Storytelling and the ”1 curriculum, supplemented by reading novels and texts written specifically for this level of language student. 我们还探讨了西班牙语国家的文化和历史事件，如哥伦比亚音乐起源，西班牙的圣诞彩票和塔拉戈纳的人塔。

• 设计与工程

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  在六年级，学生们继续发展他们的计算思维能力，他们创造视觉和物理原型。 他们参与了科学课程的延伸，批判性地思考，并为特定用户设计满足各种规格的健康条。 更强调的是设计思维过程，并挑战学生迭代，并提出更深入的问题。 学生已经习惯使用剪刀、胶水和胶带等基本工具。 他们还开发了更先进的工具，如激光切割机，电路和胶枪更舒适。 学生更有信心处理模棱两可的问题，并找到创造性的解决方案。 他们有更大的平台来展示自己的作品，比如K-Pal音乐理论棋盘游戏展示，六年级学生在这里展示和玩他们为幼儿园伙伴测试和设计的游戏。

• 计算机科学与技术

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  六年级的计算机科学与技术学生在iPad上扩展和实践生产力和创造力技能，特别威尼斯人博彩他们在中学的iPad 1:1项目中取得成功。 学生将获得硬件和故障排除知识的能力，提高他们的文字处理、电子邮件礼仪、电子表格、演示、视频编辑和制作技能。
  
  该课程旨在确保六年级学生积极参与与健康和戏剧合作和综合的数字公民方法，扩展整个课程的数字公民内容。
  
  此外，六年级学生通过Lego Mindstorm EV3机器人和课程拓展了他们的机器人知识。 学生们协同工作，为现实世界的问题创造解决方案。
  
  学生们继续在他们的数字作品集上记录他们的课堂学习。

• 体育教育

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  在六年级的体育教育中，学生将继续建立在早期年级建立的基础上，因为他们从事各种个人和团队运动和健身活动。 课程将侧重于发展基本的运动技能和团队合作，以及促进健康的习惯和身体素质。 六年级的学生将参加体育运动，如篮球，排球和足球，重点是良好的体育精神和积极的行为。 课程还将强调比赛策略和战术，帮助学生做出明智的决定，并理解这项运动的复杂性。 
  
  

  为了进一步发展他们的技能和知识，学生将有机会参加团队运动的竞技比赛，促进友好竞争的精神，并让他们有机会将他们所学到的知识应用到现实生活中。 到今年年底，六年级的学生将对身体健康有一个全面的了解，并有信心参加各种各样的体育活动，技巧和乐趣。